Dia a Dia
Veja como acontece o dia a dia no Jardim:
Ritmo
Todo ser humano tem seu ritmo próprio, individual, que pode se expressar em seu andar, em seu falar, em seus gestos. O ritmo está presente em muitos fenômenos naturais, é a característica central dos organismos vivos e nos seres humanos não é diferente. Podemos observar este ritmo na respiração, no sono, na alimentação, no estirão e mais à frente no desejar e no querer. A Pedagogia Waldorf considera fundamental a alternância sadia e equilibrada entre concentração e expansão, entre atividade intelectual e prática, entre esforço e descanso.
Na escola buscamos respeitar o ritmo da criança em comunhão com o ritmo do desenvolvimento infantil, utilizando o ritmo das atividades, das brincadeiras, dos ambientes, a fim de colaborar com o desenvolvimento do equilíbrio físico, cognitivo e emocional. As atividades regidas com ritmo farão com que as crianças se sintam mais tranquilas, seguras, com saúde, e, consequentemente, prontas para aprender sempre o novo.
Abaixo descreveremos algumas dessas atividades e um pouco da sua importância no dia a dia da criança.
Brincar Livre
Brincar é uma das atividades fundamentais da infância, é através do brincar que a criança desenvolve sua identidade e autonomia.
Durante a brincadeira ela imita, pensa e avalia sua realidade, constroi novas alternativas e descobre suas potencialidades. É neste momento com seus pares que ela desenvolve habilidades de socialização, pertencimento, respeito e limites. Ao brincar a criança aprende a conhecer, a fazer, a conviver e a ser, favorecendo o desenvolvimento da autoconfiança, curiosidade, autonomia, linguagem e pensamento.
No brincar as crianças criam, fazem conexões mentais que desenvolvem sua imaginação, ampliam sua capacidade para criar soluções e tomar decisões. É no brincar que a criança constroi um adulto capaz e acima de tudo Feliz.
E brincar em contato com a Natureza?
O brincar livre na natureza desempenha um papel fundamental no desenvolvimento saudável e equilibrado das crianças. Em primeiro lugar, proporciona um ambiente de aprendizado único, onde os pequenos têm a oportunidade de explorar e descobrir a diversidade do mundo natural. Ao se envolverem em atividades ao ar livre, como correr descalços na grama, escalar árvores e brincar em riachos, as crianças desenvolvem habilidades motoras, coordenação e consciência corporal de forma natural e intuitiva.
Além disso, o brincar livre na natureza estimula a criatividade e a imaginação das crianças. Ao terem liberdade para inventar seus próprios jogos e histórias, elas exercitam a mente de maneira criativa e flexível, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas e pensamento divergente. A natureza oferece um cenário infinitamente variado e estimulante para as brincadeiras, permitindo que as crianças explorem novas possibilidades e expandam seus horizontes imaginativos.
O brincar livre na natureza promove o bem-estar emocional e mental das crianças. O tempo passado ao ar livre permite que as crianças se desconectem das pressões do mundo moderno, relaxem e se reconectem consigo mesmas e com o ambiente ao seu redor. Por este motivo o brincar livre na natureza é para nossa escola de suma importância, estando diariamente dentro da programação escolar.
Musicalização
A musicalização na infância oferece uma série de benefícios que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças. Em primeiro lugar, ao explorar o mundo da música desde cedo, as crianças desenvolvem habilidades auditivas e cognitivas essenciais. Elas aprendem a reconhecer diferentes ritmos, melodias e padrões sonoros, o que estimula o desenvolvimento da percepção auditiva, da memória e da concentração.
A música auxilia o desenvolvimento emocional das crianças, permitindo-lhes expressar sentimentos e emoções de maneira criativa e saudável. Ao participar de atividades musicais, como cantar, dançar e tocar instrumentos, as crianças aprendem a se expressar através da música, desenvolvendo habilidades de comunicação e auto expressão.
As crianças do Jardim Pés na Terra além do contato constante com a música através das brincadeiras e das rodas rítmicas realizadas diariamente possuem aulas de musicalização uma vez por semana. Ao participar de atividades musicais as crianças aprendem a colaborar, cooperar e respeitar os outros, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais para a vida em sociedade.
Meditação e Inteligência Emocional
No Jardim as crianças têm aulas semanais de meditação e inteligência emocional, com atividades direcionadas às suas faixas etárias. Iniciando pela consciência corporal, reconhecimento de si próprio e do outro, reconhecimento das emoções, quais suas funções, como lidar com estas emoções e atividades de autorregulação.
A prática da meditação e o desenvolvimento da inteligência emocional são componentes essenciais para uma educação infantil holística e equilibrada. Ao introduzir técnicas de meditação nas rotinas das crianças desde cedo, estamos fornecendo ferramentas valiosas para que elas cultivem uma maior consciência de si mesmas e de suas emoções. A meditação permite que as crianças aprendam a acalmar suas mentes, a se concentrar no momento presente e a desenvolver uma maior capacidade de autorregulação emocional.
Além disso, a prática da meditação na infância tem sido associada a uma série de benefícios para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Estudos mostram que a meditação pode melhorar a atenção, a memória e a capacidade de resolução de problemas das crianças, além de reduzir os níveis de estresse e ansiedade. Outro benefício importante da meditação e da inteligência emocional na educação infantil é a promoção de um ambiente escolar mais harmonioso e acolhedor. Quando as crianças aprendem a expressar suas emoções de maneira adequada e a se comunicar de forma empática e compassiva, o clima da sala de aula se torna mais positivo e colaborativo. Elas aprendem a respeitar as diferenças e a valorizar a diversidade, fortalecendo os laços de amizade e solidariedade entre os colegas.Ao aprender a reconhecer e nomear suas emoções, as crianças desenvolvem uma maior inteligência emocional, o que as ajuda a lidar de forma saudável e construtiva com os desafios da vida cotidiana.
Por fim, a meditação e a inteligência emocional na infância preparam as crianças para enfrentar os desafios e as adversidades da vida de maneira resiliente e confiante. Ao desenvolver uma maior consciência de si mesmas e de suas emoções, as crianças se tornam mais autoconfiantes e capazes de tomar decisões mais conscientes e assertivas. Elas aprendem a cultivar relacionamentos saudáveis e a buscar o equilíbrio e o bem-estar em todas as áreas de suas vidas.
Pedagogia do Fazer
Nos inspiramos também na pedagogia do fazer, na educação infantil esta é uma abordagem pedagógica que valoriza a aprendizagem através da prática, da experiência e da experimentação. Essa abordagem reconhece que as crianças aprendem melhor quando estão ativamente engajadas em atividades significativas e práticas. O fazer na educação infantil permite que as crianças explorem, descubram e construam conhecimento de maneira ativa e autêntica.
Ao envolver as crianças em atividades práticas como arte, música, participação na produção de lanches, cuidados com a horta, cuidados com a sala e experiências sensoriais, estamos proporcionando oportunidades para que elas desenvolvam uma variedade de habilidades cognitivas, emocionais, sociais e motoras. O fazer na educação infantil estimula a curiosidade natural das crianças, promove a resolução de problemas, incentiva a colaboração e o trabalho em equipe, e fortalece a autoconfiança e a autoestima.
Além disso, o fazer na educação infantil é uma forma eficaz de tornar o aprendizado mais significativo e relevante para as crianças. Quando as crianças têm a oportunidade de aplicar o que aprendem em contextos do mundo real, elas desenvolvem uma compreensão mais profunda dos conceitos e princípios, e são capazes de fazer conexões mais significativas entre o que aprendem na escola e suas experiências pessoais.
Aquarela
No primeiro setênio a aquarela é introduzida como uma forma de despertar a imaginação e estimular os sentidos de forma suave e gradual. Através da prática da aquarela, as crianças são convidadas a explorar as cores, as formas e os movimentos de maneira intuitiva e espontânea, sem preocupações com resultados estéticos.
Neste período, a aquarela é uma ferramenta valiosa para desenvolver a coordenação motora e a sensibilidade artística das crianças, permitindo-lhes expressar suas experiências internas de forma criativa e simbólica. As cores suaves e fluidas da aquarela refletem a atmosfera de serenidade e segurança que é essencial para o desenvolvimento saudável da criança durante esse período inicial.
Trabalhos Manuais
Os trabalhos manuais são de suma importância para o desenvolvimento integral da criança. Os trabalhos manuais proporcionam oportunidades para que os pequenos explorem o mundo por meio de atividades práticas e sensoriais, ajudando a fortalecer suas habilidades motoras finas, sua capacidade de concentração e sua imaginação.
Por meio de atividades como modelagem com massinha, tecelagem de tapetes de lã, e confecção de bonecos de pano, as crianças aprendem a manipular diferentes materiais e a expressar sua criatividade de forma tangível. Além disso, os trabalhos manuais no primeiro setênio têm um importante papel na promoção da autoconfiança e da autoestima das crianças, permitindo que elas experimentem o sucesso e a realização pessoal ao verem suas criações ganharem forma.
Estas atividades são apresentadas às crianças conforme sua capacidade motora e cognitiva estejam maduras para tal atividade, sendo expostas para cada criança de forma gradual e compatível com seu desenvolvimento individual.
Socialização na Infância
A socialização na educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento holístico das crianças. É por meio das interações sociais que os pequenos aprendem a se comunicar, a compartilhar, a resolver conflitos e a desenvolver empatia. Essas habilidades sociais não apenas os preparam para a vida em sociedade, mas também são essenciais para o sucesso acadêmico e emocional.
Na infância, as crianças estão construindo suas identidades e compreendendo o mundo ao seu redor. Através da interação com seus pares, elas aprendem a se posicionar, a negociar e a compreender diferentes pontos de vista. Além disso, a socialização proporciona oportunidades para explorar a diversidade e celebrar as diferenças, promovendo a inclusão e o respeito mútuo.
O ambiente escolar é um cenário rico para essas interações, proporcionando espaços seguros e orientados para que as crianças pratiquem habilidades sociais de maneira guiada e supervisionada por educadores. Brincadeiras em grupo, atividades colaborativas e projetos em equipe são apenas algumas das formas pelas quais a socialização é promovida na educação infantil.
Ao promover a socialização desde os primeiros anos de vida, a escola não apenas contribuem para o desenvolvimento pessoal e social das crianças, mas também ajuda a construir uma base sólida para o sucesso futuro, onde a capacidade de se relacionar e cooperar com os outros se torna uma ferramenta valiosa em todas as áreas da vida.
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